UNITÉ 1 – Évaluation des Pratiques Professionnelles (EPP) – 1er tour

Introduction

Pré test de connaissances

Module 1 – Mécanisme d’action et règles de prescription des antibiotiques selon le tableau clinique

• Mécanisme d’action des antibiotiques au niveau cellulaire et leur niveau de tolérance au sein de l’organisme humain.
• Différentes familles d’Antibiotiques
• Règles de prescription générale des antibiotiques
• Indications et contreindications relatives propres à leur famille en fonction du tableau clinique en présence.
• Potentielles interactions sur une prescription médicale des Antibiotiques ou avec d’autres familles de médicaments. Activités de mise en pratique : mini-cas de choix de molécule/dose/durée selon tableau clinique.

Module 2 – Conduite à tenir face à l’antibiorésistance selon le niveau de risque infectieux des patients

• Définition de l’antibiorésistance et son mécanisme d’apparition au niveau de la population générale
• Compromission de l’efficacité des molécules antibiotiques par l’apparition de résistances au sein de différentes espèces bactériennes et contre différents antibiotiques prescrits.
• Développement de la prévention de l’antibiorésistance par une meilleure connaissance des règles de prescription des antibiotiques en odontologie
• Rappel et points clés des recommandations des différentes instituions (l’AFFSAPS/ANSM/ADF)
• Règles de prescription médicale avec la bonne indication médicale pour le recours des Antibiotiques.
• Prévention de la systématisation au recours de la prescription d’antibiotiques au sein des professionnels de santé à savoir les chirurgiensdentistes.
• Cas cliniques guidés : « prescrire / ne pas prescrire ? »
• Exercices d’arbre décisionnel (indication, molécule, durée, réévaluation)

Module 3 – Le Concept « One Health »

• Utilisation des Antibiotiques faite de façon globale au travers de l’environnement humain et de l’environnement animal.
• Contamination croisée inter espèces par le développement de gènes de résistance ou des bactéries résistantes qui pourront contaminer de nouveaux hôtes.
• Développement des liens étroits entre la santé humaine, celle des animaux et l’état écologique global.
• Plaidoyer pour une approche pluridisciplinaire et globale des enjeux sanitaires.
• Exemples cliniques courts : impact d’un schéma inadapté
• Exercice d’association « situation ↔bonne pratique »

Positionnement de l’apprenant aval

Conclusion

UNITÉ 3 – Évaluation des Pratiques Professionnelles (EPP) – 2ème tour